Enfoques de gestión ambiental en tesis de Maestría en Biotecnología Agrícola, Universidad de Granma, Cuba
DOI:
https://doi.org/10.56124/Palabras clave:
ambiente, escala, fiabilidad, metodologías, sostenibilidadResumen
La gestión ambiental es un campo clave en ciencias aplicadas, con creciente interés en investigaciones que exploran soluciones innovadoras para enfrentar retos ambientales actuales. El objetivo de esta investigación fue evaluar el enfoque de la gestión ambiental en las tesis defendidas durante la primera edición de la Maestría en Biotecnología Agrícola de la Universidad de Granma, Cuba. Se seleccionaron las 10 tesis de esta edición y se aplicó una encuesta con cinco ítems relacionados con la inclusión de aspectos ambientales, valorados en escala Likert (1 a 4). La metodología incluyó análisis estadístico descriptivo, coeficiente Alfa de Cronbach para la fiabilidad interna, matriz de correlaciones de Pearson, análisis no paramétrico de Friedman y coeficiente de concordancia de Kendall. El análisis mostró una alta consistencia interna (0,868), destacándose la fuerte contribución de ítems relacionados con objetivos generales y específicos y títulos, mientras que el ítem de metodologías ambientales presentó baja correlación. Los resultados indicaron que los estudiantes incorporan moderadamente la gestión ambiental en títulos, objetivos y apartados, pero muestran deficiencias en la aplicación de metodologías específicas para la gestión ambiental en sus investigaciones. La prueba de Friedman evidenció diferencias significativas entre los ítems, con concordancia moderada en las respuestas (Kendall W= 0,338). Las tesis, aunque reflejan cierto nivel de integración de la gestión ambiental en sus componentes teóricos, existe necesidad de fortalecer la formación y uso de metodologías específicas de gestión ambiental, para mejorar la coherencia y aplicabilidad de este enfoque en la investigación agrobiotecnológica, alineándose mejor con los principios de sostenibilidad.
Descargas
Referencias
Agreda, M., Hinojo, M. A., & Sola, J.M. (2016). Diseño y validación de un instrumento para evaluar la competencia digital de los docentes en la Educación Superior española. Pixel-Bit: Revista de Medios y Educación, 39: 39-56. http://dx.doi.org/10.12795/pixelbit.2016.i49.03
Ahmed, N. M. M. (2022). The moderating effect of environmental management accounting practices on the relationship between green supply chain management practices and corporate performance of Egyptian Manufacturing Firms. Scientific Journal for Financial and Commercial Studies and Research, 3(2), 475-507. https://doi.org/10.21608/cfdj.2022.229766.
Carrera, M.A., Mesa, N., & Padilla, Y. (2022). Metodología para evaluar el impacto de la educación de posgrado. Transformación, 18(1), 53-69.
Castañeda, T., López, A., Collazo, V. C., & Moirón, O. M. (2024). Fiabilidad instrumental para medir la aplicación de técnicas estadísticas en cultura física: Alpha de Cronbach. Transformación, 20(1), 128-144.
Concepción, D. N., González, E., Miño, J. E., & Ramos, F. E. (2020). El postgrado: Aspecto clave para los proyectos de desarrollo local en el vínculo universidad - empresa. Revista Conrado, 16(76), 272–278.
Escobar, J., & Cuervo, A. (2008). Validez de contenido y juicio de expertos: una Aproximación a su utilización. Avances en Medición, 6, 27–36.
Fernandez, C., & Ruiz, J. (2023). Instrumento para la evaluación del impacto de programas de posgrado a partir de la dimensión egresados desde el Centro de Estudios de la Educación Superior Agropecuaria. ReHuSo, 8(2), 137–156. https://doi.org/10.33936/rehuso.v8i2.5715.
Hidalgo, A. (2021). Metodología para la gestión ambiental comunitaria. Revista Novedades en Población, 17(34), 428-447.
IBM Corp. (2017). IBM SPSS Statistics for Windows, Version 25.0. Armonk, NY: IBM Corp.
Lara, L. M., Navales, M. Á., & Bravoz, G. (2018). Evaluación del impacto de un programa de maestría para un cambio sostenible. Revista Conrado, 14(63), 101-108.
Ministerio de Educación Superior (MES). (2019). Resolución 11/2019. Documentos básicos del Subsistema de Evaluación y Acreditación de Maestrías de la República de Cuba [PDF]. Recuperado de https://instituciones.sld.cu/fatesa/files/2022/06/Patr%C3%B3n-de-calidad-SEA-M-Res-11-19.pdf.
Pedroso, L. M., Diez, T., & López, A. (2022). Estructuración sistémica de los contenidos de la matemática en la ingeniería utilizando la habilidad usar asistentes matemáticos. Varona. Revista Científico Metodológica, 74, 64-74.
Ramírez, Y., Pino, Y., & Abreu, K. (2024). Aproximación a la conceptualización de la formación en Ciencia, Tecnología y Sociedad desde el posgrado. Didasc@lia: Didáctica y Educación, 15(2), 185-205.
Rodríguez, J., & Reguant, M. (2020). Calcular la fiabilitat d’un qüestionari o escala mitjançant l’SPSS: el coeficient alfa de Cronbach. REIRE Revista d’Innovació I Recerca En Educació, 13(2), 1–13. https://doi.org/10.1344/reire2020.13.230048.
Taber, K. S. (2018). The use of Cronbach’s alpha when developing and reporting research instruments in science education. Research in Science Education, 48, 1273–1296. https://doi.org/10.1007/s11165-016-9602-2.
Archivos adicionales
Publicado
Número
Sección
Categorías
Licencia
Derechos de autor 2025 Idalmis Tamayo Cordovés, Jorge Liusvert Pérez Pérez, Sergio Florentino Rodríguez Rodríguez, Elianis Guerra Cañete, Lázara Meilín Infante Dieguez, Ramiro Remigio Gaibor Fernández
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0.
Protección intelectual y licencia. La Revista y cada uno de los artículos y ensayos que se publican están licenciados por Creative Commons 3.0 Ecuador (CC), que establece: "Atribución - No Comercial - Sin Derivadas", lo cual indica que:
- Compartir: el material puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceros siempre que se le atribuya el crédito al autor/a.
- Atribución: El autor debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.
- No comercial: No se puede hacer uso del material con propósitos comerciales.
- SinDerivadas — Si remezcla, transforma o crea a partir del material, no podrá distribuir el material modificado.
No hay restricciones adicionales — No puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otras a hacer cualquier uso permitido por la licencia.
Lectores (as). La Revista permite la posibilidad de que los lectores o lectoras puedan, de forma gratuita, descargar, almacenar, copiar y distribuir la versión final aprobada y publicada (post print) del artículo, siempre y cuando se realice sin fines comerciales, no se generen obras derivadas y se mencione la fuente y autoría de la obra.
Autores (as). La Revista permite la publicación del post-print en repositorios y sitios web. La Revista coloca a disponibilidad los artículos, en repositorios de terceros, inmediatamente después de su publicación.
Teléfono: +53 53361803
