Estrategia metodológica para el aprendizaje de la comunicación oral en inglés desde la inclusión
Methodological strategy for learning oral communication in English from inclusion
Palavras-chave:
estrategias metodológicas, enseñanza del inglés, inclusión, enseñanza, aprendizaje, comunicación oralResumo
El presente artículo tiene como objetivo la elaboración de una estrategia, apoyada en un conjunto de tareas, para favorecer la comunicación oral, atendiendo a la inclusión de los estudiantes que presentaron insuficiencias en el desempeno oral interacción en el idioma Inglés. Es una investigación de campo-acción y se utilizaron métodos de investigación como el análisis-síntesis y el método inductivo-deductivo con un enfoque mixto, para conocer el nivel de competencia oral y el impacto que tuvo la aplicación del conjunto de tareas. Los instrumentos aplicados fueron: entrevista a los docentes, para indagar sobre la información que tienen acerca de las estrategias para desarrollar la destreza comunicativa, ficha de observación a clases y el diagnóstico aplicado a los estudiantes, para diagnosticar el nivel de competencia oral. El análisis de la información permitió concluir, insuficientes estrategias metodológicas para abordar el aprendizaje de la comunicación oral, por lo que la propuesta constituye un aporte útil para su desarrollo.
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