Actividades de comprensión auditiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés
DOI:
https://doi.org/10.56124/cct.v2i1.002Palavras-chave:
Listening comprehension, teaching-learning process, activities, English language.Resumo
El presente articulo tiene como objetivo la elaboración de actividades, para favorecer el desarrollo de la comprensión auditiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes que mostraron insuficiencias en la comprensión auditiva del idioma inglés de la Unidad Educativa Fiscomisional “Cinco de Mayo ". Es una investigación de campo-acción y se utilizaron métodos de investigación como el análisis-síntesis y el método inductivo-deductivo con enfoque mixto para determinar el nivel de comprensión auditiva de los estudiantes y la elaboración de la propuesta. Los instrumentos utilizados fueron: fichas de observación a clase y prueba diagnóstica aplicada a el alumnado, para determinar el nivel de competencia auditiva en ingles, entrevista a los docentes, para conocer sobre la informacion que tienen acerca de las practicas actuales de la enseñanza de la comprensión auditiva. La población estuvo constituida por 214 estudiantes. La muestra tomada fue de 63 estudiantes del octavo de EGB y de 4 docentes de inglés. El análisis de los resultados indicó que las actividades utilizadas son insuficientes para desarrollar la comprensión auditiva y que la propuesta contribuye a su desarrollo al abordarla desde un conjunto de actividades enfocadas desde el desarrollo integral de la comprensión auditiva, considerando los niveles de habilidad de los estudiantes.
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