Integración de la inteligencia artificial en la enseñanza universitaria.
DOI:
https://doi.org/10.56124/cct.v2i2.005Palavras-chave:
inteligencia artificial, educación superior, enseñanza, innovación educativa, competenciasResumo
La incorporación de la inteligencia artificial (IA) en la educación superior responde a la necesidad de adaptar las metodologías educativas a un entorno digital en constante evolución. Esta investigación tuvo como objetivo analizar las oportunidades que tiene la inteligencia artificial generativa en la enseñanza y aprendizaje en la educación universitaria. Mediante una revisión exhaustiva de la literatura y el análisis de casos de estudio, se identificaron varias opciones que ofrece la IA, como el aprendizaje personalizado, la retroalimentación inmediata y la predicción del rendimiento estudiantil. No obstante, también surgen retos importantes, como la privacidad de los datos y la posible dependencia acrítica e irreflexiva a esta tecnología. Se concluye que si se implementa de forma adecuada y responsable la “IA”, puede fomentar la innovación educativa y preparar a los estudiantes para enfrentar los desafíos contemporáneos. Es fundamental establecer políticas que promuevan la equidad y la inclusión en el uso de estas tecnologías.
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